La philo pour enfants?

La philosophie, c’est pas que pour les grands !

  • Penser par soi-même  philopourenfants

La philo pour enfants fait l’hypothèse de départ que l’enfant est un sujet pensant capable d’appréhender, à son niveau, des questionnements à visée philosophique.

Dans cette perspective, il s’agit de susciter chez l’enfant le désir d’approfondir ces interrogations et de faire en sorte qu’il puisse trouver par lui même des éléments de réponses.

  • Penser par soi-même avec les autres

cropped-18090394-Les-peuples-du-monde-Banque-dimages.jpgSi la réflexion est une démarche personnelle, c’est également un acte collectif.

En effet, l‘échange avec autrui permet d’enrichir sa réflexion personnelle. ce moment d’échange permet ensuite de revenir vers soi pour éventuellement modifier sa pensée première.

La discussion à visée philosophique, dans les ateliers de philosophie pour enfants, permet donc d’organiser l’échange des pensées par l’interrelation qui est mise en place.

L’objectif est que l’enfant puisse confronter ses idées à celles des autres afin qu’ils élaborent collectivement des pistes de réflexion. En pensant par eux-mêmes et avec les autres, les enfants apprennent, via une discussion démocratique, à mener une réflexion personnelle.

  • Développer la pensée réflexive de l’enfant 

Le but de la philo pour les enfants n’est donc pas de donner aux enfants des réponses toutes faites, prêtes-à-penser, mais de favoriser l’émergence du questionnement déjà présent.

La  philo pour enfants cherche donc à développer la pensée réflexive, créatrice et critique chez les enfants de tout âge (dès la maternelle).philopourenfants

 

  • Une discussion guidée par l’animateur 

Ensuite les enfants dialoguent entre eux et l’animateur (instituteur ou intervenant) a un rôle de guide. Par la rencontre des points de vue et par la confrontation des argumentations, les enfants font alors l’expérience de leur pensée, de celle des autres et de la nature de la discussion.

 

Pour plus d’informations lire les articles suivants! :

http://www.philo-pour-enfants.com/differences-entre-les-methodes/

http://www.philo-pour-enfants.com/similitudes-entre-les-differentes-methodes/

 

Compétences  développées lors des ateliers de philosophie 

– Prendre la parle devant un grand groupe

– Développer ses compétences langagières

– Participer à la définition des règles communes dans le cadre adéquat.

– Etre capable d’écoute et d’empathie

– Apprendre à conceptualiser, problématiser et à argumenter

– Fonder et défendre ses jugements en s’appuyant sur sa réflexion et sur sa maîtrise de l’argumentation.

– Apprendre à penser par soi-même et avec les autres (principe d’autonomie)

– Pouvoir discuter de choix moraux ainsi que de quelques grands problèmes éthiques liés notamment aux évolutions sociales, scientifiques ou techniques

– Apprendre à justifier ses choix et à confronter ses propres jugements avec ceux des autres.

– Savoir remettre en cause ses jugements initiaux après une discussion argumenté.

– Distinguer son intérêt particulier de l’intérêt général.

– Analyser, argumenter, mener différents types de raisonnements (par analogie, déduction logique…).

– Développer l’estime de soi

– Donner du sens au savoir et questionner son rapport au savoir.