Approche / Thèmes

 

Le déroulement des ateliers Philo pour enfants

 

  • DISCUSSION À VISEE PHILOSOPHIQUE 

Dans un premier temps, les enfants indiquent les différentes questions suscitées par le support (œuvre d’art, support narratif, film etc.). Aidés par l’animateur, ils en choisissent une.• Une fois la question philosophique choisie, les enfants s’expriment ensuite librement, chacun à leur tour, en saisissant le « bâton de parole ».

L’usage du bâton de parole permet de faire respecter les règles de la philopourenfantsdiscussion établies au préalable (« ne pas couper la parole », « ne pas se moquer », « suivre l’évolution de la discussion » etc.).• Les enfants expriment leurs points de vue, leurs questionnements et dialoguent entre eux. L’animateur a un rôle de guide. Par la rencontre des points de vue et par la confrontation des argumentations, les enfants font alors l’expérience de leur propre pensée et apprennent à la justifier, ils entendent des points de vue différents des leurs, afin de bâtir une réflexion collective.

philopourenfants
• Si le temps le permet, Philo pour enfants propose une activité de représentation graphique ou un temps d’écriture.

 

PHILOSOPHER À PARTIR DE DIFFÉRENTS SUPPORTS :

Les discussions à visée philosophique s’élaborent à partir d’un support qui peut prendre plusieurs formes.

 

Une œuvre d’art. – « Philo-art » 

Les ateliers Philo-art prennent place soit en classe ou en bibliothèque, soit dans le cadre d’une visite de musée, d’un lieu culturel. Ils s’inscrivent dans une démarche d’éducation artistique et culturelle.

 

Un support narratif – Atelier « Philo & littérature »philopourenfants

Les ateliers Philo-littérature s’appuient sur la lecture d’un mythe, d’un conte, d’une fable, d’un texte de la littérature jeunesse, ou encore d’un extrait d’un roman etc.

 

Un spectacle vivant:  Atelier « Philo-théâtre », Atelier « Philo-musique », Atelier « Philo danse » 

Les ateliers Philo-théâtre, Philo-musique ou Philo-danse ont lieu suite d’une représentation théâtrale, musicale, de danse, ils permettent aux enfants et aux adolescents d’élaborer une réflexion collective à partir des interrogations philosophiques suscitées par les spectacles.

 

Un support vidéo: Atelier « Ciné-philo »

Les ateliers Philo pour enfants peuvent aussi s’initier à partir du visionnage (entier ou extrait) d’un dessin animé, d’un film, d’un documentaire etc. Ils peuvent aussi avoir lieu à la suite d’une séance de cinéma (dispositif « Ciné-Philo »).

 

 

À la suite d’une activité environnementale: Atelier « Philo-nature »  

suite à une activité de jardinage, suite à une randonnée ou d’une balade dans un parc, ou encore suite à des activités scientifiques, naturalistes et ludiques

Les ateliers Philo nature s’ancre dans une démarche d’éco-citoyenneté. Ils s’inscrivent dans les démarches d’éducation à l’environnement et au développement durable (EEDD).

> nous contacter pour avoir la brochure des Ateliers « Philo-nature »! 

 

THEMES/ QUESTIONS ABORDÉS DANS LES ATELIERS PHILO

  • La liberté
  • La justice, les inégalités sociales
  • Le racisme et les discriminations
  • L’image de soi
  • La beauté
  • L’amitié
  • Le bonheur
  • Les filles et les garçons, c’est différent ou c’est pareil ?
  • Ça veut dire quoi penser ?
  • Ça veut dire quoi s’aimer soi-même ?
  • Peut-on se fier aux apparences ?
  • Quelle est la différence entre croire et savoir ?
  • Faut-il prendre soin de la nature ?
  • Et bien d’autres thèmes/ questions encore !

 

  • Voici quelques exemples d’ateliers de Philo pour enfants :